和教育、医疗专业人士一样，我们希望孩子能实现其最大潜能。为了促进专业人员之间卓有成效的交流，我们根据正常儿童、发育滞后儿童和特殊儿童的不同需求提供有针对性地培训和课程。同时，我们也可以根据您的职业发展目标为您量身打造适合的培训与课程。
培训时长为90分钟，一般以英语进行，也提供其他语言的培训或翻译。
培训费用 （与会人数由主办方决定）： 2,000元
如需咨询专业发展课程或联系为您机构安排培训，请与我们联系。
可供选择的专业发展培训主题
儿科康复治疗介绍
此讲座将概述大蕴之家提供的儿科康复治疗服务，包括儿科作业、物理和言语治疗，同时还将介绍面对儿童推出的心理学服务，以及为学习困难儿童和家长设计的学习支持方案。该讲座免费。
运动发展研讨
儿童只有在掌握核心运动技能并与生活相融合后，才能积极、成功地融入社会。如果运动技能发展不足，会对儿童造成广泛、终生的影响。投入专门的时间、精力并结合实用策略（包括如何认识发展不足的信号等）后，儿童可以在家、学校和治疗课上集中解决这些问题。这一量身定制的运动发展研讨由一位物理治疗师主讲，着重解决幼儿、学龄前、小学或中学孩子的运动需求。研讨将针对目标受众的特殊要求，介绍与年龄和身体发展的相关信息、促进儿童运动发展的策略和延展活动等；也将探讨“何时检测、何时推荐治疗”的重要知识、运动协调障碍的症状等。
何时需要担心孩子的笨手笨脚：儿童运动发展与发育性协调障碍（DCD）
发育性协调障碍 （DCD） 是一种运动技能障碍。DCD 的特点是运动技能发展迟缓或协调困难，让儿童无法顺利进行日常活动，大概对学龄儿童的5-6%产生影响。DCD儿童经常被父母或老师认为“笨拙”或 “笨手笨脚” 。他们在掌握诸如穿鞋子、下楼梯等简单动作方面存在困难。对他们来说，与年龄相符的学习和自理能力也受到挑战。您将了解到：
- 什么是发育性协调障碍？
- 有什么样的症状？
- 在体育和一般课上，使用哪些方法来促进正常儿童和DCD儿童的大运动技能？
- 粗大/精细运动发展与学习成绩有什么关系？
- 围绕发展与支持大运动技能的重要性，教师如何更有效地与父母进行沟通？
- 老师何时推荐家长接受进一步的帮助？
针对体育老师的运动发展研讨
研讨由一位物理治疗师主持，为体育教师提供关于儿童运动技能发展的全新认识。研讨的内容实用、信息量丰富，可提高老师对运动技能发展阶段的理解，帮助他们辨别和解决个体发展中存在的问题。通过符合儿童年龄的内容、方法和延展活动，体育老师能够满足每个学生的运动技能发展需求。研讨还将讨论“何时监测、何时推荐治疗”，介绍运动协调障碍的症状等。这样，在发现、制定计划以及整合学生的不同运动需求方面，体育教师会更有信心。
行走的正确方式
培训针对医疗和康复专业人员，着重利用物理治疗解决儿童步态和姿势的异常。
多语言环境的言语发展
在一个多语言家庭中成长经历会对孩子的语言能力造成一定的影响。大蕴之家的言语治疗师将和您探讨：孩子如何在双语或多语言环境中学习，如何发现孩子言语发展滞后和其他语言问题，以及鼓励孩子学习一种以上语言的利弊等。培训还包括如何传授并强化孩子积极的语言行为，由专业的言语治疗师主讲。
幼儿的言语和语言发展
言语和语言的发展，对儿童学习的辅助极度重要。这一课程主要针对与言语和语言发展有关的问题，如：
- 不同年龄段儿童的正常语言发展表现如何？
- 就儿童发展而言，什么时候应该关注儿童的语言发展？
- 如何鼓励儿童在学校和家中的语言发展？
同时，课程也将介绍在家和学校帮助学习多种语言儿童的方法，并对言语语言治疗师的作用进行探讨。
做好写字准备
对于用笔，是不是越早越好？是否有其他活动可以帮助儿童做好正确用笔的准备？课程由一位作业治疗师主讲，将讨论手部技能的正常发展，传授学前到一年级儿童可以在学校和家里发展手部技能的活动，让孩子做好坐在桌前写字的准备。这一课程适合3-6岁儿童的老师，但一、二年级的老师 （英国为Y2 、Y3）也能从中获益，增强其发现孩子写字问题、解决问题的能力，避免写字问题对学生学习的负面影响。 课程还将探讨如何促进写字有困难学生和普通学生手写能力的方法。
培养学生的执行效能
什么是执行效能？执行效能如何影响孩子的学习、社交和日常生活？了解如何培养学生的策划、组织能力、工作记忆和自律能力。该课程专为8岁及以上学生的老师设计。临床心理学家会通过互动分享能在家中和学校所使用的培养儿童执行效能的策略与方法。
积极的行为支持
课程针对为幼儿（2-10岁）老师，帮助他们找到解决儿童消极行为的积极方法。课程涵盖了对理解儿童行为至关重要的一些原则，并以这些原则为基础介绍相关的教育策略。通过培训， 老师可以进一步了解“孩子为什么要这么做”以及如何处理这些行为的方法。
发现、了解和支持自闭症谱系儿童
大多数教育工作者会在教学过程中遇到一个或多个自闭症谱系儿童，因此需要了解如何满足这些儿童的特殊需求。培训的前半部分将全面介绍自闭症谱系（ASD）的情况，立足事实，提高学员对ASD基本特性的认识，以及如何发现需要做进一步评估的典型症状。培训的后半部分将提供循证式的治疗信息，介绍可以在学校使用、支持ASD 学生的有效教学方法。